Єдиний шлях щодо математики – це її засвоювати, а також оцінювати рівень опанування Заступник голови освітнього комітету: «Погано з математикою – скасуймо іспит?»
Рівень підготовки випускників шкіл з математики не слугує причиною для скасування її обов’язкового статусу на НМТ.
На цьому наголосив Сергій Колебошин, заступник голови освітнього комітету Верховної Ради, коментуючи законопроєкт про запровадження моделі тестування «2+1».
За його словами, позиція окремих народних депутатів щодо відміни обов’язкового статусу математики на НМТ є «не надто державотворчою» та «не дуже орієнтованою на дитину».
Він зазначив, що сплеск активності стосовно НМТ виникає щорічно, коли з початком вступних випробувань усі починають обізнатися в освіті.
Крім того, заступник голови освітнього комітету виділив «надзвичайну» аргументацію авторів ініціативи.
«У нас же все кепсько з математикою? Тоді давайте нічого не робити. Давайте не складати її. Державі ж це не потрібно», – іронізує депутат.
Більше того, він висловив переконання, що обговорення щодо скасування обов’язкового НМТ з математики триватиме в профільному комітеті та парламенті.
«Це відображення тієї дискусії, яка багато років точиться в нашій освіті, зокрема з батьками. Батьки в 7–8 класі усвідомлюють, чому математику вчити необхідно. Як тільки дитина стає випускником – відразу на перший план виступають емоції», – зауважує Колебошин.
Натомість депутат переконаний, що єдине, що слід робити з математикою – це її опановувати, а також оцінювати рівень засвоєння.
«Бо якщо не буде вимірювань – система піде шляхом найменшого опору і буде тренувати не мислення, а пам’ять, не знання, а навички відповідати на тести», – підкреслив заступник голови освітнього комітету.
Як відомо, у Верховній Раді пропонують трансформувати формат НМТ у 2027 році, зменшивши кількість предметів із чотирьох до трьох. Згідно із законопроєктом, обов’язковими мають залишитися українська мова та історія України, тоді як математика може стати предметом за вибором вступника.