Основні тези
- Завдання навчання в Україні зараз нереалістичні через воєнні дії.
- Пропонується їх адаптувати, щоб зробити більш досяжними.
Вимоги до школярів / Freepik
Освітні орієнтири, що закладені в Державному стандарті освіти, є складними для реалізації для більшості українських школярів. Незважаючи на те, що в умовах війни вдалося зберегти навчальний процес, освітні прогалини були неминучі.
Про це повідомив керівник Держслужби якості освіти Руслан Гурак в розмові з НУШ. Він також зазначив, що для розуміння цього не потрібні особливі знання.
Яким чином планують змінити вимоги до учнів?
Гурак зауважує: незважаючи на встановлені Держстандартом критерії, потрібно бути практичними і внести зміни до стандарту.
Він також зазначив, що аналіз рівня знань учнів 6 та 8 класів з української мови та математики засвідчує відсутність серйозних проблем у знаннях учнів. Однак більшість з них знаходяться на середньому рівні. Слід зазначити, що аналіз проводився тричі протягом 2023 – 2025 років.
Суть полягає в розумінні завдань стандарту за конкретними напрямками. Завдання має бути здійсненним. Ті нереалістичні результати, які ми заявляємо в стандарті, можуть штовхати дітей у цю освітню прірву,
– переконаний Гурак.
Візьміть до уваги! З 2027 року буде повністю впроваджено реформу старшої профільної школи. Учні будуть навчатися 12 років.
Він додав, що врівноваження цього процесу є найбільшою проблемою. При цьому завдання в Держстандарті на період війни потрібно переглянути і підкоригувати.
Щоб при необхідності можна було приділити більше часу на детальне вивчення однієї теми, замість того, щоб вивчати 10 тем, але не засвоїти жодну, і в результаті потрапити в цю освітню прірву,
– вважає керівник Державної служби якості освіти.
Які головні труднощі реформи старшої школи?
- Реформа старшої профільної школи в Україні відбудеться за будь-яких обставин. Це майбутнє понад 2,5 мільйона учнів.
- Про це в телеграмі написав голова Освітнього комітету Верховної Ради Сергій Бабак.
- За його словами, реформа НУШ – це шанс зробити старшу школу зорієнтованою на потреби учня.
- Він додав, що успіх реформи залежить від трьох основних складових. Якщо зі змістом освіти та підготовкою вчителів все більш-менш зрозуміло, то мережа навчальних закладів та стан доріг є найбільш проблемними.