Основні тези
- Школярі зі столичного навчального закладу переплутали дві новели “Маруся” при виконанні контрольної з української літератури, покладаючись на ChatGPT.
- Педагог Наталія Орлова зауважила, що за відсутності елементарних знань технології не стануть у пригоді, акцентуючи увагу на важливості коректного формулювання запитів до чат-ботів.
Провалили тест через ШІ / Фото Freepik
Учні одного з київських ліцеїв зганьбилися на тестуванні з української літератури через надмірну віру в штучний інтелект. Вони виконали завдання не за потрібним твором, переплутавши дві відомі новели.
Восьмикласники однієї зі шкіл столиці не впоралися із завданням, хоч мали всі передумови для досягнення успіху. Про це повідала вчителька української мови Наталія Орлова у соціальній мережі TikTok.
Як учні переплутали “Марусю”?
Зі слів педагогині, учням було необхідно скласти послідовність подій новели “Маруся”. При цьому їм дозволялося використовувати підручник під час виконання роботи.
Незалежно від формату, навчання може бути захопливим і результативним. Це щодня підтверджує перша дистанційна школа в Україні “Оптіма”, якій довіряють 13 000 сімей. Отримайте демодоступ, аби і ваші діти спробували освіту майбутнього вже сьогодні.
Однак, замість цього діти вдалися до можливостей штучного інтелекту і в результаті описали зміст абсолютно іншого твору. Вони переплутали “Марусю” Марка Вовчка з “Марусею” Григорія Квітки-Основ’яненка.
Учні припустилися банальної помилки: дивіться відео
Всі школярі ретельно писали протягом виділеного часу, проте виконали завдання невірно. Як зазначила вчителька, ситуація виглядала абсурдно – робота була виконана, але не за тим твором.
Чому ШІ не замінить знання?
Наталія Орлова також звернула увагу на те, що учні навіть не ознайомилися зі стислим варіантом твору. Через це вони не змогли розрізнити два різних літературних тексти з ідентичною назвою.
Викладачка іронічно зауважила, що для успішного списування учням слід було б хоча б вірно формулювати запити до чат-ботів. Разом з тим цей випадок, за її словами, демонструє: за відсутності базових знань навіть сучасні технології не допоможуть отримати позитивний результат.
Історія стала виразним прикладом того, що використання штучного інтелекту без осмислення матеріалу може призвести до помилок і невдач у навчанні.
Занижувати оцінки чи ні: педагогиня пояснила, як впливає на дітей така мотивація
-
Вчителька Аліна Мец виступає проти заниження оцінок для мотивації, вважаючи, що підтримка є більш дієвою.
-
Думки користувачів мережі розійшлися: одні підтримують погляд вчительки, інші вважають заниження балів можливим за умови роз’яснення причин.