Джерело фото: Bradford District Care
Більшість батьків та вчителів упевнені, що їхні діти не підуть з незнайомцями. Адже про це говорять на уроках, демонструють у кіно, розповідають тати й мами. Утім, дослідження свідчать, що понад половина опитаних дітей неправильно розуміють, як поводитися в небезпеці. До того ж невмілі спроби підвищити пильність учнів можуть їх налякати, зробити тривожними. То що ж робити? Конструктор уроку від Міжнародної благодійної організації Child Rescue можна взяти й одразу застосувати в класі. На питання відповідають експертки цієї організації: координаторка департаменту превентивної роботи Олена Капральська та менеджерка з комунікації Уляна Надьожкіна.
Не так легко, як здається
Те, що здається елементарним для дорослих, не завжди так само сприймається дітьми. До того ж слів не завжди достатньо, щоби точно зрозуміти правило. Наприклад, міжнародна організація Kidscape влаштувала перевірку для 500 учнів початкової школи до 8 років. 90% дітей знали, що спілкуватися та йти кудись з незнайомцями не можна. Але коли актор поговорив з ними, за кілька хвилин школярі йшли разом з ним. 60% не усвідомлювали, що жінка теж може бути незнайомцем. Половина дітей вважали: якщо людина назвала своє ім’я та запевнила, що знає батьків, це вже хтось свій. 60% ішли з незнайомим чоловіком, якщо той просив допомогти знайти загублене цуценя. Вони вважали, що йшли туди, куди самі хотіли (на порятунок чотирилапого), тож вони в безпеці. Тому дуже важливо правильно та повно навчати дітей, як поводитися з незнайомцями. До того ж невмілі спроби підвищити пильність учнів можуть їх налякати, зробити тривожними. Адже дітям здаватиметься, що скрізь підозрілі люди, вороги, а це знижує довіру до світу та позитивне сприйняття життя.
Саме навчання дітей правил безпеки — один з напрямків роботи організації Child Rescue (попередня назва МБО «Служба порятунку дітей»), якій виповнюється 20 років. Починали з роботи з «дітьми вулиці», допомагали тим, хто потрапив у складні життєві обставини. Нині займаються захистом дітей, які зазнали сексуальної експлуатації або насильства. Організація надає таким дітям юридичну допомогу, психологічну підтримку, соціальний супровід.
Експерти розробляють різноманітні превентивні матеріали для батьків, учителів, усіх фахівців, які здатні запобігти насильству стосовно дітей. Це і мультфільми та відео для дітей різного віку — від дошкільнят до підлітків, і ресурси для педагогів, які є у вільному доступі на сайті організації, і роздаткові матеріали, які можна завантажити. Експерти розробили уроки для дітей різних вікових категорій. Конспекти можна отримати за запитом, безкоштовно. До слова, матеріалами цікавляться не лише викладачі предмета «Здоров’я, безпека та добробут». За ці роки експерти співпрацювали з кількома тисячами вчителів, класних керівників, методистів, представників шкільних адміністрацій, вихователів дитсадків. Зацікавленість темою дитячої безпеки була і залишається високою. Для охочих є курс підвищення кваліфікації, де підкажуть не лише що казати, але і як. Адже тема делікатна, непроста, треба дитину не налякати, а захистити.
Делікатно та з правильними акцентами
— Не говоримо про насильство напряму, — згадує свій досвід проведення таких уроків Олена Капральська. — Акцент робимо на приємному — на безпеці, а також на тому, як дитина може захистити себе, що підвищує її впевненість у власних силах. Розповідаємо, що безпека може бути фізичною, емоційною. Навіть коли у присутності дитини хтось говорить на теми, які її бентежать, не подобаються, варто сказати: «Будь ласка, не треба». Перший крок: спокійно говорити, пояснити свою думку, що вам не подобається, дискомфортно, страшно. Другий крок: якщо людина не реагує на ці пояснення, є реальна небезпека, треба втікати, кричати та неодмінно розповісти комусь близькому, що сталося.
Виховання значно глибше, ніж кілька уроків, тож інколи вчителі можуть несвідомо суперечити самі собі. Приміром, на заняттях з безпеки розповідати про особисті кордони, право на відмову і водночас день у день переконувати, що всіх дорослих слід слухатися (без уточнення меж та без вибіркового підходу). Поставитися до питання по-новому та всеосяжно учителям якраз і допомагають на курсі підвищення кваліфікації.
А для дітей є окреме заняття, яке стосується вже знайомих дорослих. На ньому розповідаємо про те, що люди, які заслуговують на довіру, ніколи не будуть торкатися до вас у недозволений спосіб. Не важливо, хто саме до вас торкається: старший підліток, близький родич, друг родини. Якщо через дотики чи вчинки цієї людини ви відчуваєте себе в небезпеці, не бійтеся втекти та розповісти про це тому, кому довіряєте.
Конспект уроку
Тема заняття:
Безпечна поведінка з незнайомцями
Вік: 3–4-й клас
Урок створено Child Rescue у співпраці з партнерами.
Мета уроку:
1. Закріпити правило безпеки «Кричи. Біжи. Розкажи».
2. Вивчити правило безпеки «Безпечна поведінка з незнайомцями».
3. Визначити людей, які можуть бути небезпечними незнайомцями.
4. Навчити учнів уникати контакту з потенційно небезпечними незнайомцями.
5. Визначити ситуації, коли необхідно кликати на допомогу дорослих або телефонувати в поліцію.
Основні поняття:
- незнайомець,
- безпека / небезпека,
- довіра,
- безпечний незнайомець.
Необхідні матеріали:
- видруковані робочі аркуші з правилами безпеки,
- ножиці,
- клей.
Вступна частина (16 хв)
1. Представлення теми уроку. Мотивація до перегляду мультфільмів (3 хв)
Незнайомець — це та людина, яку ми не знаємо. Більшість незнайомців є милими та хорошими людьми, проте оскільки ви їх не знаєте, ви завжди повинні дотримуватися правила «Безпечна поведінка з незнайомцями». Це правило допоможе вам пам’ятати, як потрібно діяти, якщо ви зустріли незнайому людину. Герої мультфільму Даша та Сашко розкажуть вам історію про те, як вони зустріли незнайомця. Вони пам’ятали правила безпеки «Безпечна поведінка з незнайомцями» та «Кричи. Біжи. Розкажи».
2. Перегляд мультфільму «Безпечна поведінка з незнайомцями» (3 хв)
Мультфільми ви можете знайти на YouТube-каналі організації та на сайті в розділі «Попередження».
3. Виготовлення книжечки «Безпечна поведінка з незнайомцями» (10 хв)
Як працювати?
- Попросіть учнів розрізати свої робочі аркуші вздовж пунктирної лінії, яка йде по центру сторінки.
- Потім попросіть скласти частини вздовж ліній згину.
- Допоможіть учням з’єднати частини між собою за допомогою клею. З’єднати потрібно так, щоб вийшла книжечка.
- Виготовлена книжечка є нагадуванням для дітей про правила безпеки. Попросіть вдома розфарбувати її разом з батьками.
Основна частина (24 хв)
Обговорення. Безпечна поведінка з незнайомцями (12 хв)
Проведіть обговорення з дітьми за допомогою методу мозкового штурму. Запишіть запитання на дошці. Попросіть учнів висловити максимальну кількість ідей чи коментарів, що стосуються відповіді на запитання. Запишіть на дошці абсолютно всі відповіді дітей. Під час проведення вправи не критикуйте та не обговорюйте ідеї дітей. Після закінчення роботи обговоріть з учнями й оцініть запропоновані відповіді.
1. Як може виглядати небезпечний незнайомець?
Підсумуйте, що часто такі люди виглядають як усі інші. Наприклад, хто є небезпечним: дідусь чи чоловік з кошенятами? Ми не можемо сказати, хороша чи погана перед нами людина, лише за зовнішнім виглядом.
2. Що не можна робити з незнайомцями?
Говорити з ними, іти будь-куди, брати подарунки чи допомагати. Підведіть учнів до висновку, що дорослим людям ніколи не потрібна допомога дітей. Тому не можна на прохання незнайомої людини йти за нею.
3. Як можна відмовити незнайомій людині? Наприклад, якщо незнайомець просить вас про допомогу чи піти з ним кудись?
Попросіть дітей висловити максимальну кількість ідей. Нагадайте учням, що вони повинні пам’ятати правила безпеки «Кричи. Біжи. Розкажи» та «Безпечна поведінка з незнайомцями».
Додатково поясніть, що в разі небезпеки вони можуть звернутися по допомогу до безпечного незнайомця. Такою людиною може бути поліцейський, пожежник, людина в уніформі, люди з іншими дітьми. Діти зобов’язані попросити про допомогу безпечних незнайомців, наприклад, якщо вони заблукали в магазині чи потребують допомоги.
Активна вправа. Рольова гра «Зустріч з незнайомцем» (12 хв)
Ця гра вчить учнів визначати людей, які можуть бути потенційно небезпечними, розрізняти небезпечні ситуації з незнайомцями, а також закріплює активні навички відмови в разі потрапляння в небезпечну ситуацію.
Ситуації для рольових ігор
№1 Головний герой, школяр, іде додому після шкільних занять. Незнайомець кличе його на ім’я та говорить, що мама чи тато попросили підвезти його автомобілем додому.
№2 Головний герой, учень, грається в парку. До нього підійшла незнайома жінка (бабуся, дідусь, чоловік) та попросила допомогти. Автівка жінки застрягла недалеко в парку, тому вона не може виїхати. Жінка попросила головного героя піти з нею та допомогти виштовхати автівку.
№3 Під час прогулянки головний герой з однокласником зустрічають хлопця, який запрошує їх до себе на вечірку. Він запрошує їх зайти в будинок. Наполягає, що там багато людей, вони чудово проведуть час, зможуть спробувати різні напої тощо.
Попросіть будь-кого з учнів вийти до дошки та зіграти роль головного героя в рольовій грі. Головне завдання для дитини — реагувати так, як би вона відреагувала у житті. Учитель або хтось з класу повинен зіграти роль незнайомця. Попросіть головного героя показати, як необхідно діяти, коли він зустріне незнайомця: відмовляти в спілкуванні, чітко говорити «Ні», втікати, якщо необхідно.
Якщо учні соромляться грати в ролях, вони можуть написати свої відповіді на папері.
Підсумкова частина (5 хв)
Для підбиття підсумків попросіть кожного з учнів відповісти на декілька запитань усно або письмово. Також можна відповідати в групах.
1. Наведіть приклади, як можна ввічливо відмовити незнайомцю, який хоче вас пригостити.
2. Чи можна йти або розмовляти з незнайомцем, який знає ваше ім’я?
3. Як ви вчините, якщо незнайома бабуся на вулиці просить вас про допомогу? Чи доцільно в цьому випадку застосовувати правило «Безпечна поведінка з незнайомцями»?
4. У людному місці через поведінку незнайомих дорослих ви відчуваєте себе в небезпеці. Чи правильно в цьому випадку кричати та привертати до себе увагу оточення?
5. Які незнайомці є безпечними? До яких незнайомих людей можна звернутися по допомогу, якщо це потрібно?
Завантажити книжечку
Якщо у вас є підозра, що якась дитина постраждала, отримайте консультацію та професійну допомогу за телефоном: +38 (073) 023 4545.
Источник: www.osvitoria.media