Цикл еволюції, заснований на теорії поколінь, завершився на зумерах у 2010 році. На зміну їм прийшли Альфи. Разом з нейропсихологами розбираємо, чим нове покоління відрізняється від попередніх, чому Альфи краще знаються на гаджетах, ніж в емоціях людей, і як ці діти змінять наш світ, коли виростуть, інформує Ukr.Media.
Майже ніхто з покоління Альфа не зможе прочитати цей текст. Справа не в їх віковій усвідомленості, а в тому, що вони позбавлені здатності сприймати текстову інформацію таких обсягів. Тож цей текст для їхніх бабусь та дідусів — бебі-бумерів, іксів та мілініалів мам та тат — і трохи для зумерів братів та сестер. Тобто для людей, здатних створювати та змінювати світ, а не лише жити у запропонованих цифрових умовах.
Альфи, народжені після 2010 року, — це справді нові люди зі своїми унікальними рисами та завданнями. Дивує те, що послідовники теорії поколінь Нейла Хоува та Вільяма Штрауса вирішили не продовжувати дотримання грецького алфавіту, до якого звернулися, «помітивши» покоління з 1967 по 2010 роки народження літерами Х, У та Z, а завершити цикл еволюції. І після 2010 року обнулили відлік та повернулися до Альфи. То невже діти А покликані започаткувати «кінець світу»? Чи, можливо, створити «нове світло»? Над цими питаннями, а також над плюсами та мінусами Альф розмірковуємо нижче.
Покоління споживачів із низькою соціальною життєздатністю
Покоління Альфа сьогодні прийнято ідеалізувати: це вони народжуються з гаджетом у руках та починають «говорити» цифровою мовою чи не з пелюшок, це їм створювати симбіоз зі штучним інтелектом, освоювати повну цифровізацію і жити на швидкостях та можливостях комп'ютерного розуму — за ними вся міць дуже відчутного майбутнього нового світу. Це так. Але давайте подумаємо, хто створив цей «новий світ»?
Ось останній приклад — Ілон Маск, який має намір у ході чіпування злити штучний інтелект із людським і робить на цьому шляху певні кроки. Народжений у 1971 році і належить до покоління Х. Власне всі досягнення науки і техніки, що становлять реальність Альф, вигадали ікси та ігреки (1967-2000) і продовжують модернізувати зумери (2000 — 2010). Люди, які вміють жити та бути ефективними без електрики, комп'ютерів, інтернету та центрального опалення. Життєздатні. Репродуктивні. Продуктивні. І їхня сьогоднішня місія зробити такими ж нових людей Альфа.
Слід зауважити, що покоління Альфа може мати інші форми "життєздатності" в сучасному цифровому світі, які можуть бути не очевидні для попередніх поколінь.
Для цього потрібно на державному рівні і навіть міждержавному — створити систему розпізнавання слабких і сильних сторін у кожному етапі еволюції і виробити механізм компенсації мінусів — тих рис і особливостей, які знижують життєздатність Альф. Про них і поговоримо предметніше.
З цифрою на «ти»
Вони чудово орієнтуються у новій сигнальній системі створеної цифрової реальності. І ще не вміючи говорити, просунуто «юзають» будь-який передовий гаджет. Деякі нейропсихологи не відносять це до плюсів. Перше, що ми обрушуємо дитині за допомогою гаджетів, — це творча уява. Якщо вона сідає малювати собачку на папері, то може додати до неї масу деталей "з голови": квіточку, будку, траву та інше. Якщо він малює в планшеті, йому не вийти за межі заданої програми. Тобто, ми отримуємо покоління, яке більше орієнтоване на виконання якоїсь фіксованої інструкції. У зв'язку з цим дивує твердження дослідників, що для дітей А вкрай важлива свобода вибору та персоналізація.
Це ілюзія. Яку дає тотальне представництво дітей у мережі — з особистими обліковими записами та особистим контентом — персоналізацією. Однак наскільки вона особиста та вільно обрана?
У НЛП застосовують таку маніпуляцію з трирічками: ти кашку їстимеш із синьої тарілочки чи із зеленої? Трирічна дитина в ейфорії від відчуття свободи вибору! Але насправді вибору ніхто не давав: вона у будь-якому разі їсть кашу.
Ось така ж історія зі шпальтами нового покоління в інтернеті. Вони наповнюють свої акаунти та підписки однаковою "кашою", але в різних тарілочках. Тому в них складається враження, що їхня репрезентація унікальна. На жаль, це часто не так.
Діти А вільно живуть у режимі багатозадачності… Тому що страждають порушенням концентрації уваги
За одиницю часу обробити масиви інформації та відсіяти непотрібну можна лише тоді, коли інформація зведена до мінімуму. Тому улюблений формат трансляції — картинка. Без тексту або з крихтами тексту. А формат сприйняття — кліпове мислення. І як результат неможливість зосередитись на одній конкретній проблемі, глибоко її опрацювати та зробити висновки. Тобто у дітей Альфа знижена функція синтезу та аналізу. Великі тексти їм не під силу, вони їх не дочитують, тікаючи у кліповий простір. Це великий мінус. Особливо разом із падаючими комунікативними навичками.
Немає навичок реальної комунікації
Сьогодні ми бачимо дітей, які навіть на дитячому майданчику не можуть спілкуватися один з одним. Школярі на перерві, чесно скупчившись в одну купку, все одно дивляться у свої мобільні пристрої. Двоє сидять поруч і між ними відбувається діалог: «Я тобі картинку смішну в WhatsApp відправив, подивися». Другий: «О, так. Я тобі відповів. От і поспілкувалися. Вони не комунікують реально, і ця навичка поступово йде.
Адже цим дітям потім працювати, вести бізнеси. А ефективний бізнес передбачає переговори. Як вони це робитимуть? Віртуально за допомогою бібліотеки емоджі? Хоча цей рік показав, що, мабуть, все можливе. Але й тут треба розуміти — бути ефективним у плоскому світі цифри можуть лише ті, хто знайомий з об'ємністю та багатошаровістю реальності, з навичками комунікації, із синтезом та аналізом. І тут йдеться про серйозну проблему Альф — емоційний інтелект, що погано розвивається.
Альфи не розрізняють емоції
Це дивно, але ми не народжуємося із здатністю розуміти емоції. Ми цьому вчимося через спілкування, через живі контакти з живими людьми. Базові функції емоційного інтелекту — це розпізнавання власних емоцій та управління ними. А як можна керувати тим, чого ніколи не бачив?
Коли левова частка комунікації міститься в цифрових площинах — із їхніми законами та їхньою сигнальною системою — як навчитися по-справжньому радіти, сумувати, ображатися, любити? І головне — як дізнатися, що ти сам комусь подобаєшся, тобі раді, тебе люблять?
Йде емоційне уплощення, збіднення. Звідки з'явилася велика кількість дітей із псевдоаутизмом? Не тому, що в них справді якісь аутистичні риси, а вони просто не знають, як можна інакше. Перші уроки розвитку емоційного інтелекту дитина отримує від батьків, на дитячому майданчику, у дитячому садку та школі. Але ж і там сьогодні панує цифра.
Передові вихователі, розуміючи необхідність розвитку емоційної сфери, вже у ясельних групах «промовляють» з дітьми всі почуття: Що зараз сталося? Що ти відчуваєш? Ти розлютився? Чому? А як ще можна було відреагувати? Тобто, це робота. І далеко не всі відразу можуть розпізнати, наприклад, нульове значення страху за стобальною шкалою, де страх — це 50, а жах — 100. Впоратися з емоцією простіше, коли її прояв ще не запустився, а лише починається. То що таке страх у момент зародження?
Якби ми самі спочатку вміли розпізнавати весь цей спектр, нам не потрібне було б таке тренування. Але, як виявилось, самостійно людина не розпізнає. І, на щастя, зараз почали навчати фахівців із емоційного інтелекту.
Можливо, діти Альфа намагаються самостійно виробити цей механізм розпізнавання. Про це говорить тип контенту, який у них у пошані — абсолютно безглузді для нас відеоролики, де ніби нічого не відбувається, а хлопчик просто їде самокатом і транслює захоплення. Вони можуть до нескінченності «залипати» на таке відео — можливо, так вони вчаться відчувати і розуміти емоцію?
Діти Альфа — майбутні довгожителі
Потужний арсенал здоров'я заощаджуючих і медичних технологій, що вже з'явилися і тільки настають, дозволяє припускати, що Альфи справді житимуть довго. І все питання лише яким буде це життя.
Нині важко оцінити рівень залежності людей майбутнього від штучних органів, стимуляторів та інших приладів, що дозволяють регулювати життєві процеси. Але сам факт залежності трохи турбує. Адже об'єктивно їхні біологічні показники знижуються. Взяти хоча б рівень витривалості дітей сьогодні та 15 років тому. Адже їх дуже сильно шкодувати в усіх сферах: від уроків фізкультури до домашніх обов'язків. Це з одного боку, з другого — навпаки — їх почали форсовано розвивати. Але ці полюси — суть такого явища, як культ особистості дітей.
З'явилося обожнювання дитини. І кожна мати прагне бути ідеальною. Тому ідеальне харчування, ідеальне освітлення в кімнаті, ідеальні методики розвитку, які часто потім провокують порушення в цьому самому розвитку.
Вся ця змагальність батьків під девізом «моя дитина має бути найкращою» має низку дуже сумних наслідків.
«Ідеальне харчування» дітей Альфа
На догоду вичитаним в інтернеті модним харчовим трендам «ідеальна мама» прибирає із раціону дитини цілі групи продуктів: глютен, тваринний білок, вуглеводи. Дуже часто для таких дій немає жодних медичних показань — лише бажання бути у мейнстрімі ЗОЖ. В результаті ми отримуємо дітей з порушеннями шлунково-кишкового тракту, нульовою перистальтикою і системними збоями в організмі, що випливають із цих проблем. До чого все це призведе у дорослому житті? Можна лише припускати. Ми ж, скажімо, не знаємо, чому останніми роками у нас так зріс відсоток безплідності у людей репродуктивного віку…
«Ідеальний розвиток» Альф
Мільйон методик, мільйон гуртків та секцій, і до першого класу він уже читає, пише та знає дві іноземні мови. І батьки вважають, що вони підготували дитину до школи. Тільки про фізіологічну готовність забули. Це може бути найрозумніша дитина, яка не зможе висидіти урок. Тому що у неї концентрація уваги на нулі, динамічні рухові функції на нулі — це почерк, можливість перемикання, виснаження. Як вона навчатиметься?
Другий аспект такого ідеального розвитку — сегрегація нерівності. Раніше дітки до школи йшли вчитися читати та писати, а зараз вони йдуть демонструвати вже набуті навички. Вони проходять співбесіду, за результатами якої розподіляються на сильні та слабкі класи. Для деяких дітей потрапити до слабкого класу — це отримати вирок про власну неспроможність. Часто саме ці діти потім стикаються із серйозними проблемами комп'ютерної залежності.
Але цей культ дитини має один безумовний плюс:
Діти Альфа набагато вільніші у виборі професії
І тут йдеться насамперед про наше ставлення до вищої освіти. Раніше — хочеш не хочеш — але задовольнити батьківський запит про завершення ВНЗ був зобов'язаний. В результаті ми отримали цілі армії фахівців, які не працюють за фахом. Сьогодні Альфи до вищої освіти ставляться з часткою скепсису: світ тричі зміниться, поки вони завершать бакалаврат, не кажучи вже про магістратуру. І чи будуть отримані навички затребувані в реальності, що змінилася, — велике питання. Натомість Альфи мають абсолютно унікальне поле профорієнтації: профільні шкільні класи, індивідуальні та групові тренінги, потужну психологічну підтримку та лояльність батьків. У дитини з'явився більший діапазон власного вибору. Це величезний плюс покоління. Проте повністю скидати з рахунків вищу освіту небезпечно. Адже це саме той фундамент, на якому будується науково-технічний прогрес, плодами якого добре вміють користуватися Альфи.
Вища місія Альф
Хоч би як пафосно це звучало, але Альфам належить перетворити покоління Х, У і Z на згуртоване суспільство, якому необхідно зробити з Альф життєздатних людей. Посилити це завдання можна лише об'єднавшись і розробивши стратегію міждисциплінарного, міжвідомчого характеру.
Зрозуміло, що прогрес не зупинити, але бездумно дотримуватись усіх його тенденцій, не помічаючи негативних моментів, небезпечно. Тому сьогодні важливо озброїти дітей навичками та знаннями, які компенсують мінуси нового цифрового світу.
Причому навчання треба починати з батьків, на рівні шкіл підготовки до пологів, де майбутнім мамам та татам розкажуть не лише про фізіологічні та медичні аспекти, а й попередять про складнощі в емоційному, інтелектуальному та психічному розвитку нових дітей. Батькам уже зараз треба давати інструментарій, який допоможе правильно виховати дитину.
Наприклад, нівелювати шкоду від кліпового мислення та невміння концентруватися можна, якщо годину на тиждень присвятити читання книги з подальшим обговоренням. Ви разом розвиватимете і синтез, і аналіз.
Розпізнавати емоції навчать мама та тато, які не зависатимуть у смартфонах, а промовлятимуть з дитиною всі почуття та всі побутові ситуації.
У всіх областях треба знайти компенсаторний механізм для заповнення того, що губиться. Тільки тоді це буде покоління, яке зможе зберегти навички та вміння, завойовані попередніми поколіннями, та розвинути щось унікальне. Не боячись моменту, коли раптом відключиться електрика, зіпсується кардіостимулятор і закінчиться інтернет.
Джерело: ukr.media