Розподіл комп’ютерного обладнання в школах є неоднорідним. Близько половини учнів навчаються, використовуючи застаріле комп’ютерне обладнання.
Більше ніж 46% установ середньої освіти використовують комп’ютерне обладнання, виготовлене у період з 2005 по 2011 рік.
Про це свідчать підсумки перевірки «Цифровізація в установах загальної середньої освіти», проведеної Рахунковою палатою.
Згідно з результатами перевірки було з’ясовано, що у період з 2021 по 2024 рік на заходи, спрямовані на цифровізацію шкіл, було виділено 11,3 мільярди гривень.
З цієї суми 5,6 мільярди гривень було виділено з державного бюджету, 2,5 мільярди гривень – з місцевих бюджетів, а 3,2 мільярди гривень надійшло у вигляді міжнародної допомоги.
За рахунок цих коштів для шкіл було закуплено та поставлено комп’ютерне обладнання та мультимедійні пристрої на суму 9,739 мільярди гривень.
Решту коштів було витрачено на підвищення професійного рівня педагогів, розвиток платформ ВШО та АІКОМ.
Відповідно до результатів дослідження, проведеного Рахунковою палатою в рамках перевірки серед представників адміністрації та вчителів, матеріально-технічне забезпечення шкіл характеризується нерівномірністю.
Зокрема, 46,6 % установ використовують комп’ютерне обладнання, виготовлене у 2005–2011 роках, а в 39,6 % установ спостерігається нестача пристроїв (в середньому 2–3 учні на один комп’ютер).
В той же час, лише 3,7 % педагогів відзначили наявність у школах спеціалізованого STEM-обладнання.
Аудитори зазначають, що придбання техніки за кошти державного бюджету відзначалося недостатньою злагодженістю.
«Систематичний збір даних про реальні потреби установ, наявність та технічний стан вже придбаної техніки не проводився. В результаті, деякі установи отримували техніку в обсязі, що перевищував їхні потреби, тоді як інші залишалися недостатньо забезпеченими», – підкреслюють у Рахунковій палаті.
На думку аудиторів, нинішній стан цифрової інфраструктури обмежує можливості для продуктивного використання освітніх технологій.
Телеграм-каналі Освіта.ua.