Темами форуму стали працевлаштування ветеранів, ШІ замість викладачів та непідготовлені випускники У Києві відбувся освітній форум Альянсу українських університетів
20 травня у Києві завершився дводенний Всеукраїнський освітній форум Альянсу українських університетів «Розвиток людського капіталу в контексті ринку праці».
Подія зібрала понад двісті учасників з усієї України: викладачів, представників бізнесу, державного та громадського сектору.
Їх об'єднало спільне запитання: як трансформується український ринок праці – і що з цим мають робити університети?
Протягом двох днів у стінах Київської школи економіки точилися живі дискусії, звучали незручні питання, лунали різні позиції, і водночас формувалися можливі рішення ключових проблем на ринку праці.
Теми, які піднімались, – надзвичайно чутливі: ветерани, інвалідність, освіта для дорослих, вплив штучного інтелекту, розрив між освітою і потребами ринку та мікрокваліфікації.
У перший день форуму увага була зосереджена на соціальних групах, які традиційно залишаються на узбіччі освітнього процесу й ринку праці. Йшлося про ветеранів, які повертаються до цивільного життя, людей з інвалідністю та дорослих, що потребують перекваліфікації.
Уляна Кульчицька, заступниця ректора з питань управління персоналом Українського католицького університету наголосила, що «інтеграція таких груп не повинна означати їхню адаптацію під старі системи. Навпаки – суспільство має переосмислити себе, щоби прийняти нових учасників на рівних».
Друга панель відкрила одну з найбільш хвилюючих тем – вплив штучного інтелекту на освіту. Спікери дискутували, чи стане ШІ конкурентом викладача, чи, навпаки, – його інструментом. Більшість зійшлася на тому, що ШІ вже тут – і це не загроза, а виклик переосмислення ролей.
Артур Пройдаков, переможець Global Teacher Prize Ukraine, підкреслив: «уникати ШІ – це уникати реальності. Краще навчитися з ним працювати – і показати студентам, як це робити відповідально».
Другий день форуму розпочався з обговорення проблеми skills mismatch – розриву між тим, чому навчають університети, і тим, що реально потребує ринок.
Андрій Подлевський, проректор Національного університету водного господарства та природокористування наголосив: «Сьогоднішній випускник часто має диплом, але не має готовності до швидких змін, міжгалузевих переходів, адаптації. Університети мають навчитися мислити на випередження і готувати не лише вузьких фахівців, а людей з широкими soft skills – критичним мисленням, комунікаційністю, здатністю до навчання впродовж життя».
Фінальна панель була присвячена мікрокваліфікаціям – коротким і практичним освітнім програмам, які можуть допомогти реагувати на швидкі зміни в професійному середовищі. Їх ще не врегульовано законодавчо, не всі університети до них готові, але запит уже є – з боку бізнесу, людей, ринку.
Микола Трегуб, проректор з освітніх інновацій Kyiv School of Economics звернув увагу на те, що «мікрокваліфікації – це не альтернатива університету, а його еволюція. І саме університети можуть стати тими, хто задає стандарти, формує нові траєкторії та надає гнучкі освітні рішення».
Особлива увага була приділена ролі бізнесу: спікери наголошували, що саме від якості технічного завдання з боку роботодавців залежить те, наскільки влучно університети зможуть налаштувати навчальний продукт.
Окрім панелей, кожен день завершувався форматом «світового кафе» – учасники в малих групах напрацьовували конкретні рішення: як взаємодіяти з бізнесом, як створити кар’єрні треки для ветеранів, як переформатувати освітні програми, як зробити інклюзивність не лозунгом, а нормою.
Альянс українських університетів разом із партнерами продовжить цю розмову – на рівні ідей, рішень і дій.
Особливе місце на форумі посіла фотовиставка, присвячена відновленню корпусів Сумського державного університету після ракетних ударів. Вона протягом 26–30 травня буде представлена у КНУ імені Тараса Шевченка. Надалі виставка мандруватиме усіма університетами Альянсу та асоційованих партнерів.
Усі панелі також можна переглянути в записі на YouTube-каналі Альянсу:
- «Виклики, пов’язані з залученням ветеранів, осіб з інвалідністю, та дорослих, які не є активними та затребуваними на ринку праці» – за посиланням;
- «Штучний інтелект: інструмент розвитку чи заміщення людського капіталу?» – за посиланням;
- «Проблема skills mismatch у випускників традиційних освітніх програм університетів» – за посиланням;
- «Мікрокваліфікації та професійна освіта» – за посиланням.
Источник: osvita.ua