Як правильно підготувати дитину до школи, як поводитися з першокласником і як зацікавити її навчальним процесом? Слово експерту.
Надія Кравцова
старший викладач кафедри психології розвитку та управління П'ятигорського державного лінгвістичного університету
– Надія Федорівно, як батькам зрозуміти, що їхній син чи дочка готові до школи?
– Тут треба врахувати низку моментів. У дитини мають бути певні (тобто в межах норми) зростання, вага, здоров'я – адже класні меблі для першокласників розраховані на стандарти, і важливо, щоб школяр почував себе за партою комфортно. Розвинена моторика, комунікативність (здатність «влитися» в колектив) також є дуже важливими.
Дуже важлива психологічна готовність до школи. Із чого вона складається?
Інтелектуальний компонент (рівень елементарних знань дитини, таких як його ім'я, адреса, пори року, дні тижня тощо).
Особова готовність (необхідна мотивація до навчання, тобто якийсь стимул, це може бути потреба в знаннях, бажання отримувати хороші позначки і т.д.).
Емоційна та вольова готовність (уміння керувати своїми емоціями та поведінкою).
Психологічну готовність має перевірити кваліфікований психолог. У кожній школі є свій спеціаліст, і я раджу звернутися саме до психолога тієї школи, в яку ви збираєтесь піти. Перше відвідування психолога краще запланувати на березень-квітень, щоб при виявленні тих чи інших проблем можна було спокійно усунути їх у літні місяці.
Психологічна неготовність до школи, як правило, серйозно відбивається на процесі навчання: можуть виникнути труднощі у спілкуванні з однокласниками, погана успішність і навіть неврологічні прояви (заїкуватість, нервовий тик).
– Як поводитися батькам із хлопцями, які ось-ось підуть до школи, як допомогти їм у підготовці?
– Найчастіше спілкуватися зі своїми дітьми. Дошкільник допитливий, йому цікаво абсолютно все! Батьки повинні задовольняти це бажання, постаратися не відмахуватися, а відповідати на будь-яке питання, щоб інтерес до знань зростав. Спільне читання книжок – як цікаве заняття для дітей, а й дозволяє їм бути залученими до процесу разом із батьками, почуватися потрібними у ній. Крім того, книги чудово розвивають пам'ять, посидючість, увагу, образне мислення та, звичайно, уяву. Конструювання, малювання олівцями (саме олівцями, а не фломастерами, тому що при малюванні олівцями потрібні певні зусилля, а також частіші штрихи), ліплення, мозаїка, пазли – все це допомагає розвитку дрібної моторики, що дуже важливо для учня в перші шкільні роки.
– Чи варто вчити дошкільника читання та письма?
– Саме цього батькам робити не варто. Як лікарі рекомендують не займатися самолікуванням, так і педагоги не вітають самоосвіту. Дітей зазвичай доводиться переучувати – це гальмує процес навчання.
– Чого ще не слід робити батькам першокласника?
– Не можна залякувати, говорити: «Ось підеш у школу, там у тебе буде не таке «солодке» життя». Це розвиває страх перед навчанням. Не можна налаштовувати лише на відмінні оцінки – адже якщо малюк хотів йти до школи з бажанням пізнавати світ, то після таких батьківських напутностей він думатиме лише про позначки. Зараз взагалі у першому класі скасовані оцінки, щоб першокласники мали лише мотивацію в навчанні, тобто потребу в знаннях. Не можна лаяти за неуспіх у навчанні. Важливо оцінювати вчинок, а не саму дитину. Треба говорити: «Ось так, як ти зробив, робити недобре», а не так: «Ти поганий, бо ти так зробив». Дуже важливо, щоб за будь-яких обставин він відчував себе коханим та потрібним.
Не можна принижувати авторитет вчителя у власних очах першокласника – адже вчитель йому стає особистістю недоторканною, діти буквально «заглядають у рот» йому, цінують його думку більше думки батьків. Ситуація нормальна, вона триватиме не більше як два роки. Батьки також відіграватимуть дуже важливу роль, просто з'являться й інші авторитетні для нього люди.
Варто допомагати першокласнику з виконанням домашнього завдання, бо ще важко контролювати себе. У класі це робить учитель, удома – батьки. У жодному разі не можна кричати, особливо за допомогою з домашнім завданням. Треба спрямовувати дитину, вчити її, як правильно робити, промовляти разом з нею слова, які вона пише, звуки, рахувати вголос. Поширена помилка батьків у тому, що вони змушують дитину писати спочатку в чернетку, а потім переписувати у зошит. Батьки не розуміють, що рука першокласника швидко втомлюється, і, змушуючи дитину виконувати подвійну працю, мами та тата лише погіршують кінцеві результати. Як то кажуть, хотіли як краще, вийшло як завжди. Загалом, не треба його перевтомлювати. Першокласнику важко звикнути до навчання, адаптуватись. І тому одразу після шкільних занять дайте йому відпочити, а не сідайте за уроки одразу.
– Якщо дитина шульга, чи варто її переучувати?
– Категорично не раджу цього робити. У нього і так стрес, пов'язаний зі зміною колективу та діяльності, порядку дня, так ви ще додаєте! Крім того, перевчуючи ліворуких дітей, ми безпосередньо впливаємо на їхній мозок, що надалі виливається у тяжкі психоемоційні проблеми. Але якщо ви вже твердо вирішили навчити дитину писати «як усі», варто спочатку проконсультуватися з психологом, щоб він точно визначив провідну руку і дав індивідуальні рекомендації. Тоді процес буде менш травмуючим.
– Що потрібно побажати батькам, чиї діти йдуть до школи цього року?
– Вчитеся вчити правильно і будьте здорові!