«Мій син не особливо товариський, у групі потоваришував із хлопчиком, у якого проблеми з неврологією, поведінкою, напевно, якісь проблеми у сім'ї. Моя дитина тепер тільки з нею і грає, а зі своїми старими друзями спілкується лише, коли її немає. А сьогодні вихователька звернула мою увагу на «нехороший» вплив цього друга на сина, якщо вони разом, то обов'язково зривають заняття, він постійно намовляє сина на всякі «гидоти», вчить «підлостям». Нещодавно я прийшла перед прогулянкою, а мій син із другом стоять перед входом до туалету, показують пальцем на тих, хто йде на горщик і сміються. Друг мене помітив першим і перестав, зніяковівши, а мій син сміявся далі, ніби нічого дивного не відбувається – він навіть не розуміє.
Я нічого не маю проти цього хлопчика, у всіх нас є проблеми, але мене турбують такі питання:
1. Чи означає це схильність сина до потягу до «поганих компаній»?
2. Як мені поводитися? Я розумію, що не правильно говорити, який цей хлопчик поганий і т.д. Я йому постійно кажу, що треба не забувати своїх старих друзів, що грати веселіше та приємніше всім разом і т.д.» (Питання психологу).
Ви маєте рацію, заборона на спілкування з тим хлопчиком ефекту швидше за все не дасть, або навіть підігріє інтерес до такого проведення часу. Зробить його секретним, таємним, а тому особливо бажаним. Жага спілкування саме з цим «неправильним хлопчиком» зовсім не означає потягу сина до поганих компаній. Ця спрага означає лише те, що цей конкретний хлопчик чимось привабив сина, зацікавив його, міг бути з ним однією хвилі. Це можна зрозуміти, якщо почати довірливо розмовляти із сином на тему дружби. Наприклад, розповісти про своїх друзів із дошкільного дитинства. Добре було б показати фотографії, якщо вони є, якщо збереглися; пригадати кілька цікавих історій, які з вами відбувалися, розповісти про улюблені ігри, в які ви грали. Таким чином, без нотації можна висловити своє ставлення до дружби загалом, до поточного стану справ та досягти виховного ефекту.
Що стосується конкретних рекомендацій, то можна зробити таке.
1. Важливо зрозуміти, вплив – як поганий, так і добрий – має можливість йти у два напрямки. Зараз син стає, як той хлопчик, а може почати змінюватися його друг. Для того, щоб розгорнути цей вплив у зворотному напрямку, необхідно краще впізнати друга сина. Хлопчику, судячи з того, що Ви пишете, зараз дуже важко (неврологічні складнощі, можливі проблеми в сім'ї) жорстоко позбавляти його підтримки вашого сина саме зараз. Плюс до всього, якщо синові заборонити спілкуватися із цим другом, можна отримати парадоксальну реакцію – зміцнити дружбу. Якщо запросити цього хлопчика в гості, зустрітися з ним на вихідних, поза садом, краще впізнати його та знайти безпечний ракурс стосунків.
Звичайно, що при цьому Вам доведеться виконувати подвійну роботу (робити корекцію поведінки двох хлопчиків замість одного), зате в результаті виграють усі. Таким чином, якщо з цим хлопчиком, який зараз погано впливає на Вашого сина, подружиться вся ваша родина, вплив здійснюватиметься у зворотний бік. Тепер не хлопчик-хуліган впливатиме на Вашого сина, а Ваша родина виховає друга сина.
2. Розширити коло спілкування сина, зробити цього хлопчика одним із…, а не єдиним і не найцікавішим. Для цього можна активно ходити у гості, спілкуватися з дітьми друзів, їздити на різні дитячі майданчики.
3. Розмовляти із сином, аби зрозуміти, що у цьому хлопчику його приваблює, що їх поєднує. Дивитися та читати тематичні речі, обговорювати їх у ключі «що таке добре, що таке погано», формуючи світогляд дитини. Наприклад, можна разом подивитися мультфільм «Тимка та Дімка» з пісенькою про дружбу та обговорити: хто такий друг, і яку людину можна так назвати.
Може бути дуже важко не зірватися в нотації – у такому вигляді дитина не сприйматиме інформацію та почне уникати «довірчо-нотаційного» спілкування, тому важливо не перейти цей кордон між повчанням та дружнім діалогом.