Це розповідь про конкретну сім'ю, в якій можна знайти зашифровані та відверті поради щодо виховання здорової, життєрадісної та допитливої дитини.
Нарешті, я вириваюсь у довгоочікувані гості. Мені назустріч вискакує 6-річна Тема. Він вищить і намагається видертися на мене, як мавпа на пальму. «Зараз! Я вам! Зроблю! Яєчню!» – задихаючись від захоплення, вигукує він і вирушає на кухню. Його мама Олена обіймає мене. Колись вона займалася у мене на групі, зараз ми просто друзі.
Ми проходимо на кухню і рвучкий Тема раптом стає зібраним і зосередженим. Майже з першого разу запалює плиту, ставить сковорідку. За впевненими рухами я розумію, що це не перша яєчня у його житті. Олена киває: «Тиждень тому навчилися, тепер годуємо яєчнею всіх, хто до дому приходить».
Тема дивиться на яєчню, що скворчить – так Колумб вдивлявся в смужку землі, що наближається.
Насправді, у його маленькому житті відбувається грандіозна подія. Нагодувати іншу людину зі своїх рук – архетипове явище. З розряду опікуваного він переходить у розряд опікуючого, що дає.
Тема ставить тарілку переді мною, очі його сяють. Поки я їм, він дивиться на мене з материнською ніжністю. Я говорю: «Здорово! Я сьогодні не встигла поснідати. Я була дуже голодна. А ти мене нагодував. Дякую.». Тема в захваті лізе обійматися, але він уже втомився від подвигів та захоплення і тікає до кімнати у своїх справах.
Мине трохи часу, і він забуде цю яєчню, але назавжди в ньому залишиться сліпуче почуття повноцінності, яке називається: «Я зумів»!
Я дуже люблю цю сім'ю, що складається з мами та сина. Року 3 тому Олена розлучилася, і після цього напрочуд розцвіла, стала спокійніше і усміхненіше. Я свідомо розповідаю тут про неповну родину. Набридли казки, що у неповній сім'ї виростають неповноцінні діти. Немає таких даних! Не залежить від кількості родичів. Це залежить від їхньої якості.
Тема має ще бабусю, у виставі якої виховання дітей полягає в словах «не можна!» і «обережніше!», з додаванням чогось загрозливого: «розіб'єшся», «обпалишся», «зламаєш». Олені знадобилося два роки дипломатичних переговорів для усунення бабусі від втручання у життя онука.
Напевно, Олену б у дитинстві зламали, аж надто жорсткі уявлення про щастя були у її батьків. Але підростаючи, вона почала придивлятися до навколишнього світу. І побачила далеких родичів. Там тато тягав своїх та чужих дітей походами, навчав усьому на світі і стверджував, що ділити роботу на жіночу та чоловічу безглуздо. У його лексиконі основними словами було «Як цікаво!». Олену кілька разів у походи відпустили, і їй модель стосунків у цій родині страшенно сподобалася. Її вона взяла на озброєння.
А тепер обіцяні поради.
Порада 1. Сліпо копіювати модель батьківської сім'ї не завжди доречно і не всім потрібно. Можливо, варто озирнутися довкола. Світ великий, і він готовий запропонувати різні варіанти, варто лише пошукати та вибрати.
Олена – мати не стандартна. Замість посиленої підготовки до школи, впихування в дитину іноземних мов та комп'ютера, вона вчить її лазити по деревах: «Озирнися і знайди міцну гілку, за яку можна вчепитися». А ще вони ходять із друзями у походи з ночівлею. Тема вже вміє запалювати багаття без паперу.
Порада 2. Вчіть дитину всьому поспіль. Плавати, лазити по деревах, розпалювати багаття, ставити намет, ловити рибу, готувати (навіть якщо у вас кухар із Парижа) – від супу до пирогів. Мити посуд, прати (за наявності в будинку найсучаснішої побутової техніки) тощо.
Навіть якщо частина навичок ніколи не стане в нагоді в житті, залишиться реально зароблене: «Я зміг»! Тоді освоєння нових навичок упродовж життя викликатиме не тривогу, не страх, а радісний інтерес. Чим більше людина вміла в дитинстві, тим вона впевненіша в собі і життєздатніша в дорослому житті.
Тема піде до школи наступного року, коли йому буде сім із лишком. І слава Богу! Він зможе нормально витримувати шкільні навантаження. Сучасна схибленість на ранньому навчанні, за даними ВООЗ, ні до чого, крім зруйнованого здоров'я, не веде. Дитина може бути розумною і кмітливою, але проти природи не попреш. Увага шестирічної дитини більше 10 хвилин не тримається. Він втомлюється, вимикається, перестає розуміти елементарне, після чого до будь-якого навчання з'являється огида. До того ж починає часто хворіти.
А Олена замість посиленої підготовки до школи водить сина до групи загальної фізичної підготовки. Батькам, стурбованим ранньою спеціалізацією, цього не зрозуміти. Вважається, що якщо віддавати у спорт, то професійний, щоб чемпіоном став. А у Олени інша мета – не власні амбіції відіграти, а зміцнити здоров'я дитини, до того ж вона від занять – там естафети, батут, басейн.
Порада 3. Здоров'я дитини треба зміцнювати та найкраще регулярними заняттями фізкультурою. Нічого кращого людство ще не придумало. Басейн, лижі, ковзани, велосипед, ролики – та все, що завгодно. Аби регулярно і в охоту. Важко стати Ньютоном з хворим на шлунок, спину, горло, вуха (потрібне підкреслити).
Хоча Олена сина до школи не готує, читає він швидко і із задоволенням. Букви знав давно, але складати слова лінувався. Олена йшла на хитрість – дочитувала книгу до ключового місця, казала, що їй треба зателефонувати, і виходила з кімнати. Нетерплячий Тема хапав книжку, і літери починали з'єднуватися в слова, щоразу все легше. Тема навчився читати не тому, що його хтось примушував, а тому, що йому дуже хотілося дізнатися, що далі сталося з Карликом Носом.
Проте до комп'ютерних ігор Тема ставиться спокійно. Йому вже зараз цікавіше живі люди, добре, що в будинку їх буває достатньо. Лихо сучасних дітей – залежність від комп'ютера – йому не загрожує. За моїми враженнями, на комп'ютер підсідають діти та молоді люди, які не вміють спілкуватися. Їх цьому не навчили, а може, ще й забороняли. Безпорадні у світі людських відносин, вони обрали безпечний для себе віртуальний світ.
Олена – викладач іноземних мов та перекладач. Роботу свою дуже любить, хоч хліб дістається їй важко. У будинку буває багато людей та дуже цікаві розмови. Тому від дорослих розмов ніхто не жене. Він цінує і сидить тихо. Звичайно, він мало що розуміє, але він вдивляється в обличчя, характери, намагається зрозуміти взаємини.
Порада 4. Кличте в будинок цікавих людей. Найрозумніші та найпросунутіші батьки весь світ собою дитині замінити не можуть. Цікаві люди та цікаві розмови розширюють уявлення дитини про світ, відкривають нові горизонти. Справді, не в школі розвиваються мізки людини, а в розмовах з розумними людьми.
Олена не боїться говорити з сином про свої труднощі, печалі, радощі та перемоги. «У мене сьогодні так чудово виходило знаходити потрібні слова!» – ділиться вона із сином. Він не розуміє, що це означає, але жваво реагує на радість матері. У цей момент у коморах його світового сприйняття, що формується, відкладається, що робота – щось дуже цікаве. Втім, вона може й поскаржитися: «День сьогодні – безглуздий, і все не вийшло, і нічого не встигла». Тема вдивляється у матір: «Ти засмучена?» «Я роздратована, – відповідає Олена. – Завтра почну переклад спочатку». І Тема розуміє, що у житті буває всяке, але це не страшно, просто завтра треба розпочати спочатку.
У відповідь Тема ділиться своїм: «У нас у саду дівчинка Світлана. Ти збудуєш щось, а вона зламає. Мені їй хочеться закатати в лоб. Але ти казала, що дівчаток не треба бити. Чи можна?» – З надією запитує Тема. «Все-таки не треба, – зітхає Олена. – А ти її зрозумій якось і розкажи, як тобі боляче і прикро, коли вона ламає. І як її стукнути хочеться».
Порада 5. Вмійте розмовляти з дитиною не лише про побут та навчання. На жаль, це проблема всіх часів та народів: вкрай рідко зустрічаються сім'ї, де діти та дорослі можуть поділитися один з одним своїми переживаннями. У більшості сімей кожен існує у своєму просторі, і як це – говорити до душі – уявлення не мають. Адже саме близькі, щирі стосунки в сім'ї – єдина гарантія від майбутніх підліткових проблем. Те, чого так бояться батьки – погані компанії, пагони з дому, наркотики, суїцид – наслідок душевної самотності у власній родині.
Якось бабуся Теми обізвала Олену божевільною. Вона надала їй цілий список гріхів… Не готує до школи. Не вчить комп'ютера та іноземних мов. Не вигадала йому майбутнє. Дозволяє мати свою думку. «Парала» до господарства – вчить прати вручну, мити посуд, пустила до плити.
Олена не божевільна. Вона якраз нормальна і керується здоровим глуздом. Олена йде від банальних істин, що життя – складна штука, і що мати опікуватись вічно не зможе, тому що всі ми смертні. Вона хоче, щоб її син із труднощами, які зустрінуться на його шляху, справлявся і послідовно цього досягає.
Чому я вважаю її виховання здоровим? Я бачу результат. У дитинстві Тема багато хворів, був тривожним, недовірливим, вічно ниючим дитиною. Зараз це здоровий, життєрадісний, безпосередній, допитливий, відкритий усьому новому чоловічку. Живі відносини у ній заклали у ньому міцний стрижень життєстійкості.
Чому ж таких, як Тема, на пальцях перерахувати, зате кількість непристосованих мауглі зростає? У чому різниця між Оленою та вихователями мауглі? Думаю, що до дітей. О, цей міф, що «батьки поганого не забажають»! Почитайте класичну літературу всіх часів та народів. Вдивіться у сучасну родину.
У більшості сімей ставлення до дітей можна умовно поділити на кілька категорій:
1. Як до побутової техніки, яка має виконувати функції, які їй призначені. Що коїться у душі дитини, у такій сім'ї нікого не цікавить. Не будеш же питати у пральної машини, якому порошку вона віддає перевагу.
2. Як до породистої собаки, яка має виправдати породу і зайняти на виставці гарне місце.
3. Як до іграшки, з якою можна пограти в мисливство, якою можна похвалитися, а потім прибрати в шафу до наступного разу.
4. Як до необхідного для повноцінного сімейного життя аксесуара.
Список можна продовжити…
Олена відноситься до сина, як до людини , яка має право на власні думки, почуття та бажання. Батьківські амбіції «Тільки я знаю, що треба моїй дитині» вона в собі витруїла. Надто постраждала від матері у дитинстві. Вона вдивляється у свого сина з подивом та інтересом. Разом вони вчаться розуміти одне одного. А Тема, спостерігаючи за матір'ю, вчиться ставитися до життя як до чудового дару і при цьому міцно стояти на ногах і землі.
Порада остання. Щодня ми показуємо дитині своє ставлення до світу, до життя і до самої дитини. На підсвідомому рівні дитина фіксує, на що ми жахнулися, зраділи, засмутилися, стривожилися, залишилися холодними та байдужими… Спостерігаючи за нашими реакціями, вона робить відповідні висновки. Один – що “світ небезпечний”, а “люди – вороги”. Інший, що «світ повний загадок і ах, як це все цікаво»! Та й про саму себе дитина підсвідомо розуміє, що вона – лялька. Або предмет меблів. Або людина. З цим ставленням до світу, до людей і себе він і піде у життя.
Ми вкладаємо Тему спати. Читання на ніч – це святе. По черзі читаємо адаптованого «Робінзона Крузо». “А вам подобається Робінзон?” – Раптом запитує Тема. “Це мій улюблений герой” – серйозно відповідаю я. «Чому?» «Він не просто виживав, як таргани виживають, він насолоду отримував від життя. І він стільки всього вигадав, і йому цікаво було, тому в нього все виходило». Тема схоплюється: «Я теж такий! – кричить він, стрибаючи на ліжку. – Мені все! Жахливо! Цікаво! І в мене! Усі! Вийде!»
Це правда.