Більшість батьків переконана в надзвичайній обдарованості свого сина. Спробуйте сказати люблячому батькові чи матері, що у них росте аж ніяк не Бетховен чи Лобачевський, а скромний інженер, продавець, а то й двірник – і ви негайно станете найлютішим ворогом. І ось, зачаровані баченням майбутніх успіхів чада, що бажає, батьки починають займатися його розвитком.
Бажання забезпечити дитині найкращі стартові умови призвело до того, що дедалі більше батьків дотримується системи ранньої освіти та/або раннього розвитку. Самі собою ці системи непогані, але нерідко батьки, спостерігаючи за малюком, відшукують у ньому таланти і здібності, які насправді відсутні, або навпаки – переконуються в тому, що певних талантів немає.
Дивно, які висновки може зробити люблячий батько, спостерігаючи за тим, як малюк штовхає свій горщик. Малюка вже репрезентують мало не другим Піддубним, у крайньому випадку – Майком Тайсоном. Або, наприклад, дитина тягнеться до фарб – це не інакше, як майбутній Веласкес.
Воно б нічого, якби не висновки, з якими поспішають деякі батьки. Переконавшись, що малюк набагато охочіше забруднює фарбами шпалери, ніж грає з м'ячем, вони вирішують, що його покликання – образотворче мистецтво. Або навпаки, якщо дитина бігає, стрибає, із задоволенням ганяє м'ячик, його покликанням називається спорт.
І ось дитина трохи підростає (з уже певним талантом – на думку її батьків), і тут починаються проблеми. Майбутнього «Веласкеса» визначають у гурток образотворчого мистецтва (або запрошують вчителі), майбутнього «Тайсона» відводять у спортивну секцію. А малюк, між іншим, зовсім не тяжіє до малювання як такого, йому просто подобалися яскраві плями, що з'являються на шпалерах за помахом його руки. Або він зовсім не хоче займатися спортом у секції, він просто жива дитина, йому подобається рух.
Якщо батьки наполягають, може виникнути дуже неприємна ситуація: дитина хворіє. Справа в тому, що він щиро хоче потішити маму та тата. Раз вони хочуть, щоб він малював – він зі шкіри вилізе, але намагатиметься. Раз батьки мріють про його спортивні досягнення – він у корж розб'ється в спортзалі.
Але йому самому цього не хочеться! Та й особливих успіхів не спостерігається. Залишається один вихід – хвороба. Адже хворих люблять, їх доглядають, і ніхто не вимагає від них ні грамот на спортивних змаганнях, ні участі у виставках дитячої творчості. Між іншим, хвороби, зумовлені подібними психологічними причинами, цілком справжні, і в деяких випадках дуже важкі. Лікувати їх ще складніше – якщо не усунути справжню причину захворювання, не фізіологічну, а психологічну.
На щастя, подібні ситуації трапляються не так часто. Найчастіше дитина стає нервовою, дратівливою, навіть агресивною. Нерідко батьки з жахом чують від нього: Я вас ненавиджу! Краще б ви всі померли, і я був би сиротою! Причому дитина не розуміє причину ненависті до батьків і тільки набагато пізніше, вже дорослою людиною, згадуючи своє дитинство, може сказати: «Мене відправили в музичну школу, я її так ненавидів!», і посміється з дитячих вражень, адже вони залишили глибокий слід у його психіці.
Знаходяться батьки, які забороняють дитині займатися тим, що їй справді подобається. Ні, мова не про запалювання сірників або колупання в носі. Але часто дитині подобається малювати, або вона хоче вчитися музиці, або любить математику (так, справжні «ботаніки» ще не перевелися). А йому кажуть, що здібностей художника немає (до речі, найчастіше це чиста правда), або відсутня музична чутка (це теж може бути правдою), або потрібно відкласти книгу і зайнятися спортом – спорт корисний для здоров'я.
Причому батьки зовсім не бажають обмежувати дитину в чомусь. Вони лише хочуть, щоб він зосередився на розвитку в найбільш перспективному напрямку. А якщо відразу зрозуміло, що художником чи музикантом йому не стати, то навіщо город городити? Краще – у спортивну секцію, у шаховий гурток тощо.
Але дитина, яка не має музичного слуху, зовсім не позбавлена вух. І цілком може займатися музикою, навіть здобути музичну освіту – для власного використання. Його співи можуть бути фальшивими, а гра на гітарі – далека від класичних канонів. Але це не означає, що і спів, і гра не принесуть йому задоволення (і, до речі, частенько – навіть оточуючим).
Будь-які перекоси погані. Відмова від музики чи малювання – це відмова у розвитку. Нерідко діти інстинктивно відчувають, що їм потрібно – і це не завжди перспективний напрямок. Гармонійний розвиток включає багато чого, в тому числі і «неперспективне».
Буває, що дитина, яка не може запам'ятати коротенький вірш, насилу вчиться читати і рахувати, тяжіє до таких «неперспективних» занять, як малювання та музика. Перш, ніж відмовляти йому в цьому («Моцарта з нього не вийде»), непогано б згадати, що розвиток головного мозку, в тому числі і тих відділів, які відповідають за пам'ять, фантазію, ініціативність, залежить не тільки від вивчених віршів, а й може бути стимульовано певними фізичними вправами (те, що зараз називають). І дитина може тягтися до фарб або музичного інструменту так само інстинктивно, як хвора тварина знаходить потрібну лікарську траву. Дитина не знає, що таке дрібна моторика, але цілком може відчувати, що саме вона і потрібна для її розвитку. А малювання чи гра на музичних інструментах забезпечують повний набір фізичних вправ, які стимулюють розвиток мозку.
Тому оптимально не концентруватися на міфічних здібностях і талантах малюка, а все ж таки надати йому право вибору. Зрозуміло, спостерігаючи та дбайливо спрямовуючи дитину. І навіть якщо ви впевнені, що ваш син – майбутній Паганіні, а дочка – мінімум Марія Кюрі, все ж таки не варто силоміць вручати їм скрипку та набір юного хіміка. Зацікавити дитину музикою чи математикою – це одне, змушувати займатися – зовсім інше. Ну, а якщо ваш майбутній Паганіні мріє не про скрипку, а про набір фломастерів – купіть йому цей набір. Можливо, саме малювання виявиться тим поштовхом, який стимулює музику.
Багатьом батькам було б не зайвим іноді нагадувати собі, що вони люблять свою дитину зовсім не за її уявні чи дійсні таланти та здібності. Вийде з нього Паганіні чи ні – справа десята. Це ніяк не зменшує справжнє батьківське кохання.
Цікаво, що з дітей, які впевнені в батьківському коханні незалежно від своїх досягнень, не завжди виростають найуспішніші, але однозначно – набагато щасливіші люди, ніж ті, які все життя намагаються «заслужити» батьківське кохання черговою «почесною грамотою».
Софу Варган