Учні та актуальні технології / Фото Magnific
Сучасні учні демонструють швидку адаптацію до цифрового середовища, проте перед системою освіти постає нова складність — виховання правильного ставлення до технологій. Вчителька англійської мови та номінантка Cambridge Dedicated Teacher Awards 2026 Альона Рутковська поділилася з 24 Каналам своїми міркуваннями щодо необхідності перегляду шкільних підходів до гаджетів та штучного інтелекту.
Нинішні діти зростають у світі, де цифрові інструменти є невід’ємною складовою повсякдення. Як зауважила вчителька Альона Рутковська для 24 Каналу, для освітніх закладів це створює нові виклики: викладачі повинні не тільки транслювати знання, але й допомагати учням ефективно працювати з інформацією, гаджетами та штучним інтелектом.
Заклад освіти має навчити дітей оперувати інформацією, а не лише користуватися технологіями
Альона Рутковська є вчителькою англійської мови, кандидаткою наук і заступницею директора з освітньо-виховної роботи в Ukrainian Global School. У 2025 році її визнали однією з 50 найкращих вчителів України за версією премії Global Teacher Prize Ukraine, а у 2026 році вона потрапила до списку 90 кращих педагогів світу на премії Cambridge Dedicated Teacher Awards.
Бажаєте вдосконалити українську чи освоїти іноземну? “Оптіма” задовольнить будь-який запит! Найкращі викладачі країни, унікальні методики та сучасні інтерактивні платформи допоможуть вам швидко опанувати обрану мову.
У ексклюзивному інтерв’ю для 24 Каналу педагогиня поділилася своїми спостереженнями щодо сучасної української дитини в умовах школи та процесу адаптації освіти до цифрової доби.
За словами Альони Рутковської, сучасні школярі надзвичайно швидко обробляють інформацію та легко пристосовуються до нових форматів роботи. Це вимагає від вчителів постійного вдосконалення навчальних методик.
Водночас, як підкреслює педагог, мова йде не лише про слідування актуальним тенденціям чи популярним платформам. Ключовим завданням школи є навчити дітей ефективно орієнтуватися в величезному потоці інформації.
“Ми не можемо просто посадити дитину в кімнаті з книжкою і зошитом. Наша задача – навчити їх працювати з інформаційним сміттям, бути екоспоживачами всього, що є в сучасному світі”, – пояснила вона.
Згідно з її спостереженнями, діти часто шукають найлегші шляхи виконання завдань, вдаючись, зокрема, до допомоги штучного інтелекту. Однак, на думку педагогині, повна заборона таких інструментів не є раціональним рішенням.
ШІ в школі: не забороняти, а навчати застосовувати
Альона Рутковська зауважує, що штучний інтелект вже інтегрований в освітній процес, тому освітні заклади мають не ігнорувати цей факт, а допомагати дітям коректно використовувати ці технології.
За її словами, у навчанні вони використовують ШІ, але встановлюють чіткі правила. Наприклад, учнівські роботи можуть перевірятися за допомогою спеціальних ШІ-детекторів.
Педагогиня додає, що сучасні діти проявляють значну винахідливість, активно експериментують та ставлять нові запитання. Обов’язком вчителя є сприяти розвитку цих здібностей та навчати критичного мислення.
“Вони мислять у великій перспективі, масштабно, а ми повинні навчити їх працювати спочатку на мікрорівні, щоб примножити це на макрорівні”, – зазначила Рутковська.
Крім того, педагогиня висловила свою думку щодо використання мобільних телефонів у школі. На її переконання, гаджети під час навчального процесу можуть негативно впливати на концентрацію, тому в їхній школі діє особливий підхід.
“Проти. У нас стоїть шафа, куди діти здають телефони о 8:45”, – пояснила вона.
За словами вчительки, важливо не просто конфіскувати гаджети у дітей, а створювати середовище, де вони мають змогу повноцінно взаємодіяти, навчатися та розвивати комунікативні навички.