Зміни в системі оцінювання учнів / Ілюстративне фото з сайту НУШ
Міністерство освіти прийняло рішення щодо спрощення ведення класних журналів у 5 – 9 класах. Відтепер позначення груп результатів біля кожної оцінки не буде обов’язковим, а вчитель виставлятиме одну оцінку з предмета за семестр.
Про це 18 серпня повідомив керівник МОН Андрій Бутенко, який і підписав відповідний наказ.
Що трансформувалося в оцінюванні учнів?
Раніше вчителі мусили вказувати відповідну групу результатів біля кожної оцінки, що призводило до формування кількох окремих оцінок з одного предмета наприкінці семестру.
Педагоги багаторазово наголошували, що така система є надто обтяжливою та генерує додаткову бюрократичну тяганину. Наразі ж вказувати групу результатів біля кожної оцінки не вимагається. Наприкінці семестру вчитель буде виставляти лише одну фінальну оцінку з кожного предмета.
Попередній підхід застосовувався у школах протягом останніх років, проте практика продемонструвала потребу в його перегляді. Отже, з системи оцінювання вилучили процедуру, яка створювала надмірне навантаження на педагогів, – обов’язкове документування груп результатів у журналі.
Додайте 24 Канал у вибрані джерела в Google Додати
Міністр зауважив, що, незважаючи на спрощення системи оцінювання, Державний стандарт базової середньої освіти Нової української школи залишається чинним без змін.
Передбачені ним групи результатів продовжують бути частиною навчальних програм, а вчителі й надалі оцінюватимуть, наскільки учні досягають встановлених стандартом результатів. Компететносно-орієнтований підхід залишається основою оцінювання, водночас формувальне оцінювання зберігається повністю.
Водночас педагог самостійно визначатиме кількість та періодичність оцінок, а також методи перевірки знань. За бажанням учитель може продовжувати використовувати індексацію за групами результатів як зручний інструмент для роботи.
Як буде скорочуватися навантаження на вчителів?
Особлива увага приділяється зменшенню адміністративного тиску на педагогів. Окрім проведення уроків та перевірки учнівських робіт, вчителі взаємодіють з батьками, допомагають дітям надолужувати освітні прогалини після дистанційного навчання та вимушених переміщень, а також організовують навчальний процес під час повітряних тривог.
На цьому фоні додаткові журнали, звіти та довідки створюють ще більший тягар. Тому держава має намір спрощувати процедури, які вимагають від учителів особистого часу.
Важливо! У цьому ж напрямку уряд підтримав законодавчу ініціативу щодо продовження терміну дії сертифіката педагогічного працівника з 3 до 5 років.
Професійні інструменти, як наголошується, мають сприяти педагогам, а не породжувати зайву бюрократію. Водночас реформа Нової української школи триває.
З 1 вересня 150 академічних ліцеїв розпочнуть пілотне впровадження нової моделі профільної старшої школи. У цих закладах буде оновлено зміст освітніх галузей, лабораторне обладнання та навчальні простори. Ефективність цієї реформи значною мірою залежить від учителя, тому він повинен мати достатньо часу та ресурсів для роботи з учнями.
Що відомо про нещодавнє оновлення державних стандартів для шкіл, ліцеїв та гімназій?
Уряд актуалізував 4 державні стандарти загальної середньої освіти для приведення їх у відповідність до чинного законодавства, розширення автономії навчальних закладів та підготовки до переходу на профільну освіту з 2027 року.
Учні, які розпочали навчання за стандартом 2011 року, зможуть завершити його за цією ж програмою. Для дітей, які перебувають за кордоном та на тимчасово окупованих територіях, будуть закріплені українознавчі навчальні плани.
Також у 7 – 9 класах буде збільшено кількість навчальних годин з історії та громадянської освіти. Окремо будуть оновлені підходи до інклюзивності, запроваджені спільні навчальні плани для ліцеїв, закладів професійної освіти та коледжів, а для спеціалізованих шкіл будуть передбачені ширші можливості для поглибленого навчання.