Результати аналізу Держслужби якості освіти вказують на незбалансовану та застарілу матеріальну базу шкіл. STEM-лабораторії наявні тільки у 8% українських шкіл.
Лише вісім відсотків українських шкіл мають STEM-лабораторії, тоді як у багатьох установах класи фізики, хімії, біології та математики лишаються без сучасного устаткування або вимагають покращення.
Про це заявив керівник освітнього комітету Сергій Бабак, коментуючи підсумки аналізу Державної служби якості освіти.
Згідно з його словами, дані аналізу показують, що матеріальне забезпечення освітніх установ лишається вкрай нерівномірним.
Зокрема, новітнім обладнанням забезпечено лише 17–23% класів фізики, хімії, біології та географії, 27% класів математики, 36% інформатики та 25% класів іноземної мови.
У той же час, належно обладнані майстерні чи кабінети трудового навчання існують лише у 9% закладів.
При цьому частина класів або зовсім відсутня, або не обладнана. Це стосується 12% класів фізики, 15% – хімії, 14% – біології, 24% – географії, 18% – математики, 26% – іноземної мови та 28% майстерень трудового навчання.
Також у майже половині установ навчальне приладдя потребує поновлення.
«Це прямо впливає на якість природничо-математичної освіти, на якій нам, як державі у війні, зараз особливо потрібно зосереджуватись. Важко говорити про сучасний підхід до викладання фізики чи хімії без лабораторій, устаткування та можливості працювати практично», – підкреслює Бабак.
На думку депутата, покращити ситуацію повинно впровадження державної дотації на створення та поліпшення природничих класів – фізики, хімії, біології, математики та STEM-просторів.
«Вона продемонструвала добрий результат. Громади активно залучилися, а рівень використання грошей був високим. З цієї причини цьогоріч цю дотацію продовжуємо та збільшуємо її обсяг», – зауважив голова освітнього комітету.
Телеграм-каналі Освіта.ua.