Основні тези
- Педагог Аліна Мец висловлюється проти зменшення балів для стимулювання, стверджуючи, що заохочення більш дієве.
- Погляди інтернет-користувачів розійшлися: одні схвалюють манеру викладачки, інші вважають зниження позначок прийнятним за наявності обґрунтування.
Заниження балів для мотивації / Фото Freepik
Викладачка іноземної літератури Аліна Мец поділилася власним баченням щодо оцінювання учнів. Вона роз’яснила, чому ніколи не знижує оцінки “задля мотивації” та як це позначається на вихованцях.
Вчителька іноземної літератури Аліна Мец у TikTok порушила важливу тему виставлення оцінок учням. Педагог розповіла, що має чітку позицію: якщо виникають коливання між двома балами, вона завжди віддає перевагу вищому.
Чому педагогиня не зменшує оцінки?
Згідно зі словами Аліни Мец, практика зниження балів “з метою мотивації” не дає результату. Вона впевнена: учень краще реагує на підтримку, а не на навмисно занижений результат.
Нинішня ситуація в Україні змушує знаходити альтернативні шляхи навчання. Такі як дистанційна ліцензована школа “Оптіма”, котра забезпечує якісний і безперервний освітній процес навіть за непередбачуваних обставин.
Якщо я буду сумніватися, яку оцінку поставити – 9 чи 10, то завжди оберу 10. Тому що стимулювання діє лише тоді, коли ми ставимо вище,
– роз’яснює педагогиня.
Як заохочує дітей викладачка: дивіться відео
Вона додає, що задум “поставити нижче, аби спонукати до більшого” часто спричиняє протилежний ефект. Діти можуть втратити віру у власні можливості, якщо їхні намагання недооцінюють.
Що думають інші інтернет-користувачі?
У коментарях під роликом думки поділилися. Частина інтернет-користувачів підтримала підхід вчительки, зауважуючи, що позитивна оцінка насправді мотивує працювати краще.
Що кажуть інші / Скриншот з TikTok
Інші ж схиляються до того, що зменшення балів може бути дієвим – але виключно у випадку, коли викладач пояснює підстави. Водночас певні школярі поділилися особистим досвідом: за їхніми словами, несправедливі оцінки навпаки пригнічують та знецінюють старання.
Важливо! Дискусія засвідчила, що універсального способу не існує, однак дедалі більше педагогів схиляються до думки: заохочення та довіра дають кращі результати, аніж тиск через оцінки.
Цих дат немає у програмі, але вони будуть на НМТ з історії: що радить вивчити репетитор?
-
Репетитор з історії Ілля рекомендує вивчити дати, які не завжди є в офіційних переліках, але можуть бути на НМТ, такі як 1620, 1638, 1650, 1652, 1653 та 1687 роки.
-
Ці дати важливі для розуміння історичних процесів і можуть дати додаткові бали на тестах, оскільки їх часто перевіряють у контексті причин, наслідків або зв’язків з ширшими подіями.